五、动物的行为

1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、菜青虫总取食十字花科植物等。

3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。

动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

4、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。

5、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

6、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。

7、探究性实验:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流。 

六、动物在生物圈中的作用

1、动物在自然界中作用：①维持生态平衡 ②促进生态系统的物质循环

③帮助植物传粉、传播种子。

2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。

4、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等。

5、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。

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