转化后进生失败的个案思考
转化后进生失败的个案思考
在我的班级管理思路中，有一条永不变更的信念，那就是绝不放弃任何一个后进生。绝不把一个有问题的学生推向社会。我有一句这样的口头禅：转化一个后进生与培养一个尖子生同样重要。这样的信念支持我坚持转化后进生，多年来，使许多失去信心的后进生，重新鼓足勇气去投入学习。自己工作做得最好的时候，2003年，整整一年，全班53名学生只有一个因病辍学，在乡村中学的班级管理中，创造了小小的奇迹。曾被县文教局授县优秀班主任称号。每年，我都要集中精力转化一个后进生，让更多的后进生，实实在在地看到榜样，来推动班级工作。
但2004——2005年度的班级管理中，我坚守自己的道德法则，一定要转化后进生，结果却失败了。这让我产生了许多的思考。
这个学生叫小伟（化名），是个男生，17岁，2004年9月升初中三年级到了我的班。当时，他就想辍学，爸爸也不让他上了，他的母亲想上他上下去，而他自己也不想上学了。我坚决不同意，我当时相信“精诚所至，金石为开”的道理，我相信在我的努力下，一定能成功地让他完成学业。
结果，在我动员下，他没有辍学。其间，他曾经与家长到杭州出了一次车，一走就是一个星期。尽管这样，我认准了一个理就是不让他辍学。期间，学生家长与我谈过一次话，说是他小时候得过大脑炎，有抽风的毛病，意思是不能管得他太严，那样怕他因紧张犯病。这样，我对他的管理空间实际上太小太小。
很快，我发现了他的毛病，就是上课根本听不进课，也根本不听课，也听不懂课。我对他的成绩摸了一下底，初三的数学，根本是一点也不会，物理一点也不会。有一次数学考试，他只考了16分。甚至许多的小测他都不交试卷。他也多次想辍学，有时甚至把凳子都拿回去。但，我就是不放弃他。
我为他制定了独自的学习计划，开始让他学习初一的数学，当他能会一点东西时，我是那样的高兴。他英语是一篇课文都读不下来。我想最主要的是让他找到自己还能行的感觉。有一次晚上，我专门拿出时间来，陪他练英语单词，有一课，我陪他练了好多遍，结果，他一个不落的全会了。我高兴地想哭。第二天，我在班会上搞了一个活动，就是在相同时间内谁背过的单词多，结果他获胜了。我当时这样安排就是不想让学生们对他有偏见，让他自己也有一个明确的认识。当时，我把他叫到讲台上，当着大家的面我与他击掌相约，一定把初三的英语单词全背过。放学的时候，我送他回家，因为他家只有二里路，我们一边走一边背单词，等到了村边，我们正好背过一课的单词。我送到他村边我就走回来。
由于我在学校里担任初三班主任时间最长，相信自己的经验，我认为无论如何也能让他多学一些东西。结果，我还是错了。
他由于数理化英语都听不懂，只是按照我的安排效果一点也不明显。他越是学习不行，越是结交学习不行的学生。上课的时候不停地说话。如果是一个严格的老师，他就睡觉，不论何时他也睡。如果是女老师上课，他就说话，而且是声音很大，影响别的学生上课，甚至到了后面的学生都听不进课去的地步。我把他安排在前排第二位上，他还是能睡则睡，能玩就玩。一天一天的说起来没有完。有时老师批评他，当时他听，可是一转身，他又马上说起来。
我很苦恼，但是，我根本不想放弃。利用自习课的时间，我让他到我办公室去，我给他辅导功课，哪怕是一点。有的时候，我看见他连特别简单的物理例题都不会时，真想流泪。
这之后，他结交了一位常常去网吧的学生，开始有了在一起吃吃喝喝下饭馆的毛病，而且，我那时候是一个星期一个星期的总结，结果发现每一个星期，他甚至都添一个坏毛病，比如喝酒、吸烟、跑到远处住校的宿舍去闹，而我对他的辅导，也一项一项地失败，先是英语单词不背了，后来是初一数学不学了，整个地处在一天一天不学习的状态。后来发展到，他上课都敢吸烟。
这期间我家访过，有一件事我非常震惊，那就是，他们家家长管孩子特别严，他在家连吃饭都不敢说个话，晚上，他母亲从来不让他出门。他的邻居都说他是女孩子。
我不能想像，这样一个像女孩子的学生，到了天天胡打乱闹的地步。
有一次，课间跑步，第二节是我的课，我下了课就领学生们去跑步，结果，他出教室门的时候喊“都去，都去，快点，快点。”结果，真跑起来时，却少了他。我领学生们跑完，回来时找到他，我领他来到操场上，我说：“男子汉，应当有一个好身体，老师陪他跑吧。”于是，我领着他跑完。我就是这样做的，我试图让他感到做人的自豪，让他知道自己能行，让他知道只要是进步每天在努力就是好学生。可是，我还是错了，这之后，只要我看不见，他就不去跑步。我唯一没有选择去把他赶回家，从没有一次罚他站。可是，他没有一点转变，最后竟然到了每天都去犯纪律的程度。因为他自己，他周围好几个学生无法上课。
我失败了，我多么希望将心比心这句话是真的呀，可是没有。
最后，在离中考只有一个月时，他参与了一次打架，上着课当着一位女老师的面，四个人把一个从外校转来的学生打了。原因就是人家那一个学生不满他们在一起说话，回头看了他们一眼，说了一次他们。
为了转化好这个小伟，我尽了自己的全力，我有锻炼身体的习惯，自认为，自己的身体在学校里是最棒的，但是，有好常一段时间，我被他气得走路都打晃，只能扶着墙根走。
我多么希望有一种理念是一剂灵丹妙药呀！那时，老师与学生互相尊重，说只要老师对学生好，学生就会尊敬老师。我发誓，绝不放弃小伟这样的学生，可是，什么是最佳途径呢？
我的思考如下，也请大家与我一起想办法：
到了初中三年级，对于那些连初一的知识都不会的学生，我们到底应该如何措施。因为我到现在也认为，最主要的原因，是他什么也不会，造成了后来的结果。
对于犯纪律影响他人不能学习的学生，只能单纯的教育一点惩罚措施也没有吗？
为什么在家里像个女孩子，连吃饭都不敢说一句话的孩子，为什么到了打的人家不能上学的地步