成功在于点点滴滴——2005年班主任工作总结

作者:佚名 字数:1853 阅读:31 更新时间:2008/12/10

成功在于点点滴滴——2005年班主任工作总结

纷纷白雪飘然下,一方净土任驰骋。这就是那三尺讲台,一方教室,一片小天地。在这片小天地中,学生们走过了人生的黄金之路,装扮了人生多彩的舞台。班主任在这舞台上扮演多重角色。他严格如父亲;温柔如慈母;宽容如教父;亲切如朋友。他是班集体的组织者是学校教育计划的实施者;是任课教师的协调者;是学校家庭社会的沟通者。他的角色多种多样;他的工作纷繁复杂;他的思想细腻敏锐。他既是一个严厉的尊长;又是一个永恒的宽恕者。他既要培养学生的道德品质;又要培育学生良好的学习习惯,特别是教育行为克制能力差的学生更是困难。我班有个别学生就是这样。谈到他们,老师无奈,同学讨厌。对他们是放弃,还是帮助?要想教育成功,就在于我们平时的点点滴滴。就此我谈谈我是怎样帮助他们的。
  班主任要对他们进行教育,首先必须把握他们的特点。如我班的张崇欢 瞿昌洋两人成绩中偏上,理科较好。但喜欢上网打游戏。上学期,他俩为了上网,可以不吃饭,不睡觉,半夜翻墙,彻夜不归。家长劝告过,老师教育过,自己也保证过,但都无法改掉。对他们的 行为分析后,我发现他们有以下这些特点:
  1缺乏自觉性和自制力,管不住自己,对外界诱惑缺乏抵抗力。张崇欢常说:“我也不想上网,但我走到网吧门口,看见别人在打,就身不由己的进去了。”
  2.常对自己的行为后悔。明知道自己做得不对,但总管不住自己。
  3.反复性大。这二人虽经家长老师教育,短期内有所克制,但时间一长,又会重犯。
  4.一种不良行为被制止后,又会发生另一种不良行为。瞿昌洋曾在寝室打牌。
  针对以上特点,我采用了以下方法教育:
  1动之以情打动学生的心
  一天下午放学后,我查寝室,发现张崇欢 瞿昌洋不在,我立即到街上网吧去找,终于找到他们。只见他俩脸色苍白,饭也未吃,我将他俩叫到馆子,洗脸 吃饭,并给他们付了钱,钱虽不多,他们见后,感动得痛哭流涕,发誓再也不进游戏厅了。
  2晓之以理增强学生的自觉性
  教育并不等于教训。学生做错了事,不要一味训斥,要晓之以理。如对待张崇欢,我就结合他的家庭环境进行教育。他父母离异,随父生活,由于各种原因,他父亲不许他与母亲通电话,也不许他去见母亲。他为此非常伤心。我就帮他父亲不许他的原因,就是因为他父亲担心他母亲会悄悄给钱给他,使他有钱上网打游戏。我就给他分析上网打游戏的弊端,并鼓励他努力学习,考上重庆的重高,这一切问题就迎刃而解了。从而增强了他学习的自觉性。
  3.持之以恒不让学生反复
  学生每犯一次,我就对他们进行耐心的教育,从不轻言放弃。仅上学期,我给他俩做的工作不下十次。
  4家校配合,共同促成学生进步
  教育是一项系统工程,需要学校 家庭的密切配合,形成合力。。如我班的谷勇特别喜欢看小说,不分时间 地点,甚至上课都要看,我将这一情况告知家长,家长就经常到学校检查 督促。老师也趁次机会给他讲道理。双管齐下,谷勇改掉了上课看小说的毛病,学习成绩直线上升,第三次月考考了班上第八名。
  5.空间阻隔让学生远离诱惑
  我班瞿昌洋上学期喜欢上网打游戏。只要他路过网吧,就会情不自禁地去做。为了使他与网吧隔离,临近期末前两周,我就叫他家长每天接送孩子上学 放学,使该生无法进入网吧,这样坚持了两周,帮他戒掉网瘾,他从此不再进入网吧,学习也努力了,成绩也提高了。
  通过这一年的努力,我班学生学习目的明确,学习态度端正,班风 学风良好,学习成绩也不错。我坚信,在最后一年里,只要我们老师 家长 学生共同努力,我们终将取得最后的胜利。

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