第18节:训练思维的柔韧性

作者:林格 字数:1225 阅读:518 更新时间:2009/04/23

第18节:训练思维的柔韧性

所以,我们也可以和父母一起为家庭创造幽默的气氛,也多多接触幽默的人。这会为我们思维能力的发展带来意想不到的效果。

  15.活动法

  活动是发展一个人才能的广阔天地,我们在那里可以大显身手。活动往往也是我们感兴趣的,感兴趣就能够最大限度地调动我们思维的积极性。合适我们年龄的活动很多,如音乐、舞蹈、体育、科技、小制作、书法、美术、戏剧、生物、动物饲养等等。

  我们参加这些活动既能学到课本以外的知识,又能发展思维能力。

  如果说整天把我们自己关在屋子里抠书本,好像多读了一些书,不接触实际,思维发展还是快不了。

  我们要成长成为开拓型、创造型的人才,就要到课外活动中去锻炼,到实际生活中去锻炼。

  当然活动也不能太多,不能因活动而影响了基础知识的学习。活动和学习要互相促进就必须合理安排,只要我们能分清主次,安排好时间,课外活动就会促进课内学习。

  训练思维的柔韧性

  1.破除常规法

  有一个年轻人给另一个年轻人出了一道有趣的智力测验题:“昨天我父亲碰到一场雨,当时没戴帽子,也没有撑伞,他头上什么也没遮,结果他衣服全淋湿了,但是,他头上一根头发也没有湿。为什么会这样呢?”

  这道题很简单,如果按照常规解答就无法回答。因为头上有头发,怎么能够不湿呢?所以,必须破除常规:设想这个年轻人的父亲头上没有头发,是个秃子,这样才能解答。事实上这个人真是个秃子。这就是破除常规法。

  2.追根求源法

  一天夜里,有一个姑娘正在街上行走,突然,从旁边窜出三个歹徒来,企图施暴,这时,姑娘从手提包里拿出手枪,对准歹徒,叫他们迅速离开。歹徒以为姑娘手里拿出来的是玩具手枪,一点也不怕,猛扑过去。于是枪响了,两个歹徒闻声倒地,被打死了。另一个歹徒正拔腿要跑,被行人抓住了。这时,派出所的民警也来了。大家一面指责歹徒为非作歹,一面又责怪姑娘不该把人打死。正在议论纷纷,两个歹徒忽然活过来了,从地上爬了起来。试问,这是怎么一回事呢?

  要回答此题,关键在于手枪。这支枪肯定不是真的,因为真枪把人打死了,死人是不能复活的。此枪也不是玩具枪,因为玩具手枪是打不死人的。这就要追根求源,一直要找到这是一支既能打昏人又能使人复活的手枪。这究竟是什么枪呢?原来这是一支麻醉枪,姑娘是动物园的驯兽员。这就是追根求源法。

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