不要只想到孩子的学习成绩

作者:柯云路 字数:2213 阅读:168 更新时间:2009/10/10

不要只想到孩子的学习成绩

作者(念纸条):“孩子学习成绩的好坏,时常影响我对孩子的态度,甚至感情。成绩好时,对孩子态度很好,话也多;成绩坏时,我对孩子也冷淡起来。这是不是正常?我对教育孩子缺乏耐心。例如辅导孩子数学,一旦讲过两三遍孩子仍不懂或记不住,我便心头火起,声色俱厉,甚至想动手打她。虽然也想忍住,想耐心再耐心,但最终是忍不住,怎么办?在学习上怎样鼓励成绩不太好的孩子?”

  哪个家长?是你。你的孩子来了吗?

  家 长:没有,很可惜……

  作者:那么,我问一下,如果现在,在课程进行了一个多小时之后,让你回答这个问题,有点解决问题的方法吗?

  家 长:您的课我也听过,对这个可以说很了解。比如耐心呀,启发呀等等。但是遇到具体问题的时候,比如讲课、辅导吧,总是觉得耐心就不行了。我自己老想着忍,忍不住了就压不住火,到现在还有这问题。怎么能解决我这个耐心问题?

  作者:好,咱们来分析这个问题吧!首先,家长们有一个想法可能跟我一样,觉得刚才这位父亲还是很可爱的吧?(大家笑了。)是一个非常好的父亲。你的孩子是女孩吗?

  家 长:是。

  作者:几年级?

  家 长:四年级。

  作者:学习成绩如何?

  家 长:这学期应该说有一个比较大的进步。

  作者:哦。

  家 长:过去中等偏下。

  作者:可能现在中等偏上了。

  家 长:是,现在中等偏上了。

  作者:好。什么时候开始进步的?

  家 长:从这个学期的后半学期开始吧。

  作者:进步的原因是什么?

  家 长:进步的原因,因为我上次听过您讲的一次课。应该说,还是从主观上对自己尽量克制了,起了点作用。对孩子的学习也还是比较关注的。

  作者:对,好。

  家 长:就这些。另外,学校老师也起一些作用。有一次,她念了一篇课文,挺完整的,没有错词就念下来了。老师采取鼓励的方式,让全班同学给她鼓掌。从那以后她的学习就有了主动性。

  作者:好!根据刚才家长的描述,有一个原因就是家长对待孩子的态度发生了一个变化,有了一点提高,这个学期以来,孩子就有了进步。大家注意,孩子学习的任何进步和退步,都不是无缘无故的。

  当这个家长问,他没有耐心的时候怎么办?这时候,我们刚才的对话,就超出了他所提的具体问题。我并没有问他耐心不耐心这个具体问题之内的事情。我问了他孩子的学习情况,问了他孩子的学习情况有没有变化,孩子学习情况的变化是什么原因。结果呢?我们就发现了他提问题之外的一个事实。

  什么事实呢?就是因为他在前一阶段,曾参加了我们举办的一次家教辅导活动,使自己做家长的态度发生了一点变化。这个变化使孩子在学习上发生了一点变化,由中等偏下变成中等偏上。

  首先做出第一个结论:我们要肯定、欣赏、鼓励这个家长的努力;而且要肯定,只要自己态度发生变化,孩子就会发生变化,是这样吧?这很简单哪!你的态度发生变化,她的学习就变好了呀!所以现在首先你要研究如何更好地对待孩子,使孩子学习更加提高,这是第一件事情。

  第二件事情,我不知道作为一个家长,你对孩子学习的这种变化做过特别明确的表扬吗?如果还没有,我希望你今天要做这件事情,你要告诉她,在一两个月以前,你的学习成绩、学习水平是什么样的,现在的水平是什么样的,她已经有了很大的变化。这个变化你要特别明确的描述,告诉孩子,好吗?你要知道,不要说有了这样一个明显变化,由中等偏下变成一个中等偏上这么明显的变化,哪怕是从昨天到今天有一点点变化,都应该欣赏和肯定。这个工作比你给孩子讲课更重要。

  你想,一个女孩子,如果父亲对她有一个欣赏,有一个鼓励,对她的支持有多大,这是你不可想象的。所以我希望你回去以后把这个工作做精采,做漂亮。还不光是表扬一次,要反复说:你看原来这个成绩怎么样,那个成绩怎么样,这一个多月来,现在成绩怎么样,真了不起!进步真大!而且不仅只说给孩子听,还要说给孩子的母亲听,家里来了客人,还要对客人说,让她形成一种骄傲感、自豪感、兴奋感。可以吗?

  这样,孩子还会更有劲,学习会更好,更进步了。你不就更耐心了吗?

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