古诗鉴赏提炼景物特点技巧
古诗鉴赏提炼景物特点技巧
在掌握古诗鉴赏提炼景物特点的技巧前，我们先要明白鉴赏要点是什么？它们分别是把握意象的特征和寓意；体味诗歌情景交融的意境和领会诗人写景所表现的情感，之后我们再来运用技巧来答题。
一、概括意境、描摹图景
（一）借助意象，品味意境。
意象是意与象的融合，是外在生活景象与内在诗人情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。
意境是诗歌中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
答题指导：品味意境就要借助意象。
步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考答案： 通过写离人数尺的江月，夜中的亮着的风灯，沙滩上静静地蜷缩的宿鹭，船尾偶尔传来的鱼跳出水面的声响。四个意象有机地组合成清幽、静谧的意境。
练习：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在三、四两句诗中是如何营造意境的。
秋 夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
解题思路：
步骤一、选取了哪些意象？这些意象有什么样的特点？
步骤二、这些意象组合成了一种怎样的意境？
（二）把握画面，描摹图景
古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，就要看画面形、色、动、静，主要从四方面着手：物象的组合方式、画面色彩、动态、静态。
例题分析：
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
答题指导：
a、选取了哪些意象，构成了一幅怎样画面。
b、这幅画面是怎样组合而成的？可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度分析。
c、概括作者在诗中流露的思想情感。
答案： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。