学生后进探源及转化对策

作者:佚名 字数:3865 阅读:21 更新时间:2008/12/10

学生后进探源及转化对策

俗话说过:肥草地也会有瘦牛。有一个班集体中,由于每个学生的家庭状况,学习情形和心理素质不同,也会有后进生的出现。这也是客观存在的。要切实地做好后进生和转化工作,就必须要掌握学生后进的成因,并在此基础上制订出相应的转化对策,才能获取最佳的教育效果。
  对一个后进生来说,特级教师丁有宽在《乡村教坛四十秋》一文中按照他们不同的性格,具体概括为激动型、外向型、随波型、变异型、顽童型、弱智型和综合型等。但是从总的来看,所谓学生后进,一是思想行为差,二是学业成绩不好,还有极为少数的是两者兼有的“双差生”。
  “冰冻三尺,非一日之寒”。造成学生后进的原因也不可能以一言以蔽之,有的可能是由其先天素质的影响,但大多数都是由于在教育中使用的方式方法不当所造成的。下面主要从家庭、学校、社会等多方面原因来分析。
  从家庭教育方面来说,是因为有的家长对子女百依百顺,对分娇宠。或因为有些家长采取放任自流和态度,对子女毫无管束,认为“树大自然直”,或因为有些家长教育方法对于简单粗暴,缺乏耐心的引导。或因父母离异,缺乏家庭温暖。这些都会导致孩子纪律松弛或生活懒散,或劳动观念差,或缺乏刻苦精神而又盲目自大。
  就学校教育方面来看,因为目前仍有一些教师的教育观仍有偏差。认为后进生始终是无可救药的,对他们网开一面,缺乏应有的疏导。或因其教育方法不妥,认为后进生横竖不顺眼,进行“压、吓、罚、哄”。或教育措施不健全,不落实,流于形式,或受升学率和负面影响,视后进生为包袱,想办法把他们赶出教室,赶出学校。这样就使学生缺乏自信心,变为自暴自弃。因为在家里受家长打骂,而在学校受老师斥责,干脆破罐子破摔了。
  还有社会环境干扰的结果。首先是“读书无用论”的思潮仍在作祟。一些学生觉得读不读书不所谓。他们看到一些只有小学文化程度的人,不也同样可以赚大钱吗?这些人还整日穿梭于灯红酒绿之中。或一些学生受到“江湖义气”的毒害。一些家长的不良行为也会对孩子起着潜移默化的影响作用。还有社会文化市场上的影视、书刊等不健康和内容对青少年灵魂的侵蚀,舞厅、电子游戏机对学生的诱惑。不法分子对学生的拉拢,欺骗和恐吓,往往使一些学生滑向犯罪的深渊。
  事实上,造成学生后进的原因中多方面的,“双差生”尤其如此。因此,对待后进生,我们必须通过调查研究把握其思想动态,具体分析其形成的,然后对症下药,逐步引导,方能达到教育的目的。
  根据笔者十多看班主任工作的实践,认为要转化后进生,必须从外部因素(包括家庭、学校、社会等)和内部因素(指后进生个体而言)两方面着手。
  一、要优化外部因素
  只有优化了外部因素创造了宽松、舒畅面又良好的外部环境,考能让后进生健康对成长起来。
  首先,要建立教育网络。转化后进生,是一项长期而又艰巨的工作。它应以学校为主,家庭、社会各部门紧密合作,通对成立德育领导小组、家长委员会和“关工委”使学校、家庭、社会都能充分发挥各自的作用。要建立后进生册籍和学校与家长的联系卡,便于信息反馈和跟踪管理的工作,还要强化全民意识,齐抓共管,步调一致地共育下一代,
  其次,要深化教育改革。教育要坚持“三个面向”,端正办学思想,建立德育基地优化校风和觉。要提高教师素质,增强教书育人的责任心和职业道德感。还要从应试教育转变为素质教育,使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。要通过开展转化后进生的经验交流活动,心理咨询,科研活动,使后进生转化的工作成为科学化、制度化,从而促使后进生转化工作走上新的台阶。
  再次,要净化教育环境。必须认真抓好精神文明建设,加强优良传统的教育,树立英模典型形象。搞好学校与社会的文化园地,清除不良音像书刊内容的污染,净化社会空气,还要全民的法纪观念,以法治校,认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》。这样才能共建一个文明、进取的良好的社会环境,
  二、要启动内部因素
  经验告诉我们,学生后进的原因,往往不是他们的智商低下,而绝大多数都是由于他们未能养成良好的道德行为,、学习习惯和个性心理。这里固然有外部因素的影响,但纪念最主要还是外部因素的作用外,关键还在于内部因素。只有让内部因素启动起来了,才能真正实现其转化的目的。因此,我们必须做到:
  第一、 排除心理障碍,点燃理想火花。
  因为后进生常常受家长的责骂,老师的批评,同学的”白眼”,所以他们的内心受到严重的创伤.这主要表现在情绪低落,意志的消沉,有的还形成逆反心理,甚至发展为”重性格”.这些心理障碍直接影响了后进生的上进心.因此,我们必须用爱心去抚慰他们的心灵,用情感去滋润他们的思想。做到动之以情,晓之以理,消除他们对老师的防范畏惧的心理隔阂,使他们对老师的教育能乐于接受。还要按照他们不同的修改心理和发展规律,引导他们放下思想包袱,从而让他们振作起来,再扬生活风帆,重新燃起思想的火花。
  第二、 纠正不良行为,培养高尚情操。
  后进生纪律松懈,贪图享爱,利已主义思想严重。究其原因,是因为他们学习目的不明确,缺乏远大理想。为此,我们可以通过生动活泼的主题班会,真实感人的英模事迹,名言警句的思想精华,来他们树立自强自立的信心,开阔他们的视野,陶冶他们的情操,使他们知道时代的要求和做人的真谛。我们又可以通过丰富多彩的文娱体育和第二课堂的活动,丰富他们的学习生活,满足他们的兴趣要求,让他们在活动中发挥特长,并认识社会生活和发现人生价值,从而逐步缇不良行为习惯。
  第三、 强化学习观念,乐为学习主人。
  作为后进生,学习是他们的主要任务之一。我们教育工作者,首先必须他们树立正确的学习观。让他们懂得要读书的原因和为谁读的问题,增强学习的紧迫感和时代的责任感。其次,要端正他们的学习动机。因为学习动机是对学习起推动作用的心理因素,是直接推动学习的内部动力。如果他们有了良好的学习动机,对学习的内部动力。如果他们有了良好的学习动机,对学习就会主动自觉,就会不断地总结学习经验和自身缺点,从而走上学习正轨。
  第四、 引进激励机制,实行目标管理。
  从管理学来说中,合理的目标,不但具有引导的作用,而且具有激励的作用。因为目标实现后,会给人们带来成功感,增强自信心等一系列的积极作用。因此,我们要对后进生进行调查了解,根据他们不同的思想认识,知识水平和修改差异以及形成的原因特点,确定他们的必须努力实现的低层次的,近期的与远期的奋斗目标。这对后进生的转化将起到积极的作用。
  第五、 健全评估体系,开展科研活动。
  建立健全后进生的评估体系,有利于实行量化管理,发挥评估的导向功能,又可以避免工作的随意性和间断性,是提高工作效率的重要保证和开展科研活动的有力措施。过去那种单凭经验的做法,盲目性大,不便于全面志衡量转化后进生的工作。为此,我们应以培养学生“五育”并举全面发展为宗旨,以中小学德育大纲(纲要)为原则,《中学生日学行为规范》中的五项内容为主,结合后进生的普遍性和特殊性,制订出切实可靠和评估细则。在此基础上,我们可以对后进生在实施细则的过程中,深入了解,画出其转化轨迹,挖掘其异同点,找出其途径和规律,总结出一套行之有效的方法,来提高转化后进生的效率。
  综上所述,学生后进的原因是复杂的,转化工作更是一项综合性的艰巨工作。作为教育工作者,要坚持不懈地寻找最佳的转化途径,让后进生早日成为一名品学兼优的人才。

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