新时期好学生的标准初探

作者:佚名 字数:5253 阅读:56 更新时间:2008/12/10

新时期好学生的标准初探

长期以来,在人们的心中,好学生一定是那些“考试成绩优秀”、“遵守纪律”、“循规蹈矩”、“老实听话”的学生,孩子的分数只有名列前茅者才被广大家长所接受,学校许多老师也都这么认可。自然,这些学生就成为所谓的优秀学生了。而那些思想活跃、性格开朗、遇事肯动脑筋、常有自己的看法 、爱提意见的学生是很难被评上的。究竟 优秀的标准是什么?成绩、品德、行为、体质、能力还是特长?正因为学生间存在着差异,所以我们对每个孩子的要求也应是不一样的,因此,我们必须把孩子的全面发展作为培养标准,把孩子综合素质的全面提高作为教育追求的目标。  
  这里我们不妨先来思考两个问题:1、一个科学家和一个农民谁优秀?2、一斤肉和一斤青菜哪个更有营养?显然我们都不会武断地下最后的结论。不过,我们可以这么说:科学家和农民各有所长,只要他们所做的一切能对人类有贡献、有帮助,他们都是合格的地球公民;同样,青菜和肉只要没受污染,人们都可以食用,都是有营养的。所以说,合格的、符合标准的、人们所认可的,才是我们所需要的,至于哪个更优秀,实在难下确切的结论。就像肉类,它的能量肯定比蔬菜要高,但维生素含量可能就不如蔬菜了。各人有各人的长处,各人也有各人的薄弱点,我们绝对不能产生因为某人具备某一特长而贬低他人的想法。  
  在基础教育阶段,我们往往否定成绩刚及格的学生,有的学校、老师甚至把考试成绩刚达到合格标准的学生定为差生,要给他们补课。我们的学校、老师、家长对孩子的要求是否苛刻了一些?追求优秀本身并没有什么错,但是就在追求优秀的同时,我们所采用的方法却出现了很大的偏差。我们以剥夺孩子的自由支配的时间为代价,让他们去做他们不喜欢的事情,来达到所谓的共同目标。当所谓的培养优秀学生的大旗驻进校园,当学生所取得的合格成绩一旦被排斥,学生的自由就没有了,他们成为物化了的机器:老师的工作量加大了,他们成为不知疲倦的知识小贩,对学生的温柔与热情没有了。最后,学生的分数提高了一些,但是学生的体质、思想、行为都不合格了,兴趣爱好都没有了,童心也泯灭了,综合素质大大下降。教师也是怨声栽道,苦不堪言。而所谓的优秀学生从高校反馈的情况来看,为数不少的学生进入高校后,学习态度钝滞,学习状态欠佳。当年高考前的拼搏精神“退役”,当年考场上的雄风不再。这并不是我们所期望的, 新一轮课改其实就是冲着培养合格的人才、提高学生的综合素质而来的,它旨在培养全面发展、健康而又有个性的人才。遵照邓小平同志提出的“三个面向”,要将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人,我认为当前好学生的标准应该有新的内容,应该适应新时期“四化”建设的需要,充分体现时代特征,具体来说,我认为新时期好学生的标准是:
  一、掌握科学的学习方法
  既是好学生,学习虽不是唯一的标准,但也应占一定的比例,成绩不一定就是第一,但起码应该有好的学习习惯,掌握科学的学习方法,所谓科学的学习方法应包括以下几点内容:
  1、预习    在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。 这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 
  2、听课    听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
  3、作业   作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,不理解的也要及时弄明白。
  4、复习的方法  德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时。
  二、有自信心
  体育比赛最怕怯场,因为那些对自己丧失信心的运动员是注定要失败的。学习也最忌讳自卑,因为那些以为自己脑子不好用、智力不如人、担心自己没有能力搞好学习的同学,十有八九是学习中的失败者。自信心足的同学,能更好地发挥自己,容易取得优异成绩。
  解放前,曾有这么一位中学老师,看到当时国民党政府的腐败,大多数学生不求上进,非常痛心。他出于“科学救国”的想法,毅然从数百名学生中找出了60人,组成一个“振华班”。他经常教导这些学生:“你们之所以被选为这个班的学生,因为我认为你们是人才。你们也应当相信自己是人才,相信振华班的同学个个都是好样的”。这些学生进了振华班后,都以为自己才智过人,对自己的前途充满信心,处处想到班级的荣誉,严于律己,努力学习。与以前相比,他们简直判若两人。……四十年过去了,当年这个班的学生有不少人成为杰出的人才,其中包括美籍华人物理学家钟致榕教授。1982年,钟教授回国探亲期间,特地拜访了这个老师,并谈起当年振华班的事。这位已年迈的老师兴奋地说:“说实话,那时我只是随便挑了一批学生,主要是想培养你们的自信心。你们全靠这股力量的推动,才成为栋梁之才的啊!”
  自信心影响着人的各种心理品质,影响学习积极性和智力活动效果。缺乏自信的同学,心理就已经做好了失败的准备,不能树立起明确的奋斗目标,学习上对自己要求低,面对学习中的困难会胆怯、畏缩,放弃对疑难问题的钻研。因此,无论是学习动机、学习兴趣、注意状态、情感品质还是意志品质,都受到了破坏,学习上总是提不起劲。缺乏自信的同学,精神上处于压抑状态,大脑皮层不容易发生兴奋,因而观察、记忆、思维、想象等智力活动都受到了限制。相反的,对自己充满信心的同学,能维护良好的心理状态和学习积极性,学习过程能坚持不懈,而且效果好。“振华班”之所以出人才,就是因为那些学生的自信心强。
  三、有良好的思维品质
  思维品质的优劣,一般用思维的广阔性、深刻性、逻辑性、独立性、敏捷性和灵活性等六个方面来标志。
  第二次世界大战时,英国首相邱吉尔很有见解,当有人向他请教问题时,他马上会说出解决这个问题的十几种办法。可见,邱吉尔善于抓住问题的全部因素,善于应用多方面的知识解决问题。邱吉尔的这种思维品质就是思维的广阔性。
  法国大革命前夕,很多人信仰上帝。教会认为,上帝是全智全能的,而且充满仁慈之心。当时,唯物主义哲学家狄德罗认识到,上帝的存在与现实不符。于是,就对教会理论进行了反驳。他说,如果上帝全智全能,那他将有能力消除世界上的丑恶、残暴、伪善等现象;如果上帝充满仁慈之心,那他将会去消除丑恶、残暴、伪善等现象。可是,世界上存在丑恶、残暴、伪善现象,这要么是上帝没有能力消除丑恶、没有能力消灭残暴,要么是上帝不愿意消除丑恶和残暴。不论哪一个结论,都证明全智全能且充满仁慈的上帝是不存在的。
  大家知道,使用圆珠笔很方便。但是,刚发明圆珠笔的时候,笔芯较长,装的笔墨多,写到一定程度,笔尖上的滚珠会自行脱落,流出笔油。又黑又粘的笔油沾污了人们的衣服和纸张,因而,谁也不愿意使用圆珠笔。没有人再买圆珠笔了,制造圆珠笔的工厂面临倒闭。老板请来了许多专家,帮助解决滚珠脱落的问题。专家们进行了各种试验,希望找到一种不怕磨损的特制金属,但结果均告失败。有个日本青年别出心裁,他没有按照其他人的思路去寻找金属材料,而是把装笔油的管芯截短,不等滚珠脱落,笔油已经用完。人们再也不会因为笔油弄脏纸张和衣服而嫌弃圆珠笔了。从此,圆珠笔畅销全世界,老板生意兴隆。
  这个日本青年不是盲从他人的思维模式和思考方法,而是独立思考,独辟蹊径。这种思维品质就是思维的独立性。
  古时候,有个先生教了两个学生。经过一段时间的学习,先生想考一考这两个学生,便给他们每人一两银子,看谁先买到一种能装满一间房子的东西。他们接过银子,都积极地思考。一个学生想,能装满一间房子的东西肯定体积又大又便宜。于是,他立即赶到集市上,买了几大车稻草回来。银子用完了,可稻草还不够装满一间房子。另一个学生思考片刻,便眼睛一亮,想出了好主意。他只用半两银子买回几根蜡烛,在一间房子的各个角落都点起蜡烛,烛光充满了整个房间。
  不论让谁评判,肯定都说第二个学生聪明。第二个学生的思维灵活、敏捷。思维灵活性高的人,善于随机应变,能够从多个角度、应用多种方法解决问题。思维敏捷性强的人,思考速度快,能在短时间内应用有关知识出色地解决问题。
  上述各种思维品质互相联系,很难分离。这些思维品质都不是天生的,都是在各种思维活动中培养的。培养良好的思维品质的方法是:开拓知识视野,积累丰富的经验,掌握各种思维方法,不断思考问题、分析问题、解决问题。
  四、具备良好的意志品质
  纵观历史,我们会发现,凡是有成就的科学家都具有顽强的意志。我国医药家李时珍,为了撰写《本草纲目》,长年累月在深山野谷采药,做了千万次成功与失败的试验,前后整整用了二十七年时间。美国发明家爱迪生,在发明电灯过程,为了寻找一种合适的材料作灯丝,他先后试验了七千六百多种材料,失败了八千多次,最后才获得成功。
  学习是一项艰辛的劳动。搞好学习,需要付出巨大的努力。无论是学习的开始还是学习过程的坚持,都离不开意志的作用。学习一开始,就要克服各种干扰,把注意力集中到学习问题上;学习过程,所学知识往往不是一看就明白、一听就懂得、一想就知道,而是要经过反复的阅读、思考才能领会;即使领会的知识,还得通过不断的应用、复习才能巩固。掌握一门知识不能只靠一时心血来潮,不能只凭着几天的学习热情,而要日积月累、持之以恒、坚持不懈。
  意志薄弱的人,面对学习中的困难会懦弱、犹豫、胆怯、颓丧;意志坚强的人,面对学习中的困难显得自信、坚决、勇敢、振奋,具有迎难而上的气魄。因此,意志薄弱的人总是学习上的失败者,只有意志坚强的人才可望获得成功。
  所以,一个好学生,必须具备良好的意志品质,因为它无论是对今天的学习还是对今后的发展,都至关重要。

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